מתי מניחים לילד לצאת

[מחובר]

אני רוצה לשאול האיך יודעים מתי להניח לצאת לצרכיו באמצע הלימוד מתי הוא סתם רוצה נופש ומתי הוא באמת צריך לצאת שכל פעם יש לי הבעיה שאם מניחים לצאת זה מפריע אבל מצד שני אם לא מניחים יש אפשרות שילד זה באמת צריך ו...

 

[הרב הירושלמי]

מי אתה ומי הילד?
אבא ובן?
אברך וחברותא?
רב ותלמיד?

 

[מחובר]

רב ותלמיד

 

[הרב הירושלמי]

רב ותלמיד

לחץ כדי לכווץ...

אם זה בכיתה, זה תלוי באיזה גיל
אבל בעיקרון מקובל לדחות אותו בחמש דקות
ולראות האם אחרי חמש דקות הוא זוכר, ואיך הוא מתנהג בדקות האלו

הרעיון שיתרגלו שלא שווה ללכת בשיעור, אלא צריך ללכת בהפסקה
ולכן גם אם בסוף מסכימים, אומרים לו שיצא, אבל - שישאר בחוץ עד סוף השיעור/ שישלים את הזמן שיצא בהפסקה/ שיחזור אחרי חמש דקות.
שבעיקרון לא הולכים, אבל אם זה דחוף נורא אני לא יכול לומר לך לא, אבל אני רוצה שבהפסקה הבאה יהיה לך חשוב להתכונן לשיעור

 

[דוד המלך]

אם זה בכיתה, זה תלוי באיזה גיל
אבל בעיקרון מקובל לדחות אותו בחמש דקות
ולראות האם אחרי חמש דקות הוא זוכר, ואיך הוא מתנהג בדקות האלו

הרעיון שיתרגלו שלא שווה ללכת בשיעור, אלא צריך ללכת בהפסקה
ולכן גם אם בסוף מסכימים, אומרים לו שיצא, אבל - שישאר בחוץ עד סוף השיעור/ שישלים את הזמן שיצא בהפסקה/ שיחזור אחרי חמש דקות.
שבעיקרון לא הולכים, אבל אם זה דחוף נורא אני לא יכול לומר לך לא, אבל אני רוצה שבהפסקה הבאה יהיה לך חשוב להתכונן לשיעור

לחץ כדי לכווץ...

וואו, איזה קשוח.

 

[הרב הירושלמי]

וואו, איזה קשוח.

לחץ כדי לכווץ...

הילדים מבינים את זה.
הם דיי מעריכים את הפיתרון שלמרות שאתה לא רוצה שכל אחד יצא מתי שבא לו, אתה גם לא רוצה שיקרו מקרים לא נעימים.

 

[הרב הירושלמי]

@ישעיהו מנחלת דן
נשמח לשמוע את דעתך

 

[פשוט כפשוטו]

בלי להתייחס למקרה ספציפית,
יש כאן ב' נקודות חינוכיות עקרוניות לפני נושא המשמעת
א.אמון ב.צורך
לגבי האמון ככל ש'נשפוך' עליו יותר אמון כך נקבל ממנו בחזרה (בדומה לכל המידות)
ילד שקולט סביבו שאמון של המבוגרים הוא דבר נורא קל לקבל לא יצא מכך שקרן!
אדרבה הוא יסיק מכך שהעולם האמיתי הוא.. אמיתי ,ואמת היא דבר טבעי שמתנהגים על פיו
(יתכן שבתקופה הראשונה הוא יופתע מהאמון ואפי' ינצל אותו ל'הוציא אותנו פראיירים'
אבל מהר מאוד הוא יקלוט שזה משאיר אותו עם טעם מר בפה (בתנאי שנמשיך להראות לו שהוא אמין בלי סדקים))
ב.נניח שאכן הוא מנצל את הצרכים הטבעיים לצורך יצירת חלון זמנים של הפסקה...
אבל, אולי באמת הוא צריך את זה?
ואז מבחינתו הוא אינו חווה את זה כשקר, אלא כהישרדות
נ.ב. לפני שמתנפלים על ה'ליברליות' שלי.... תבדקו סביבכם אי נוצרו השקרנים הגדולים..
(רמז: בסביבה מתוחמנת היטב שלא 'נתנה להם לסבן אותה)
ואיך נוצרו הכנים והאמיתיים סביבכם
(רמז: בסביבה 'תמימה' אבל באמת מחושבת נכון)

 

[ישעיהו מנחלת דן]

@ישעיהו מנחלת דן
נשמח לשמוע את דעתך

לחץ כדי לכווץ...

בלת''ק
יתכן שדברי כבר נאמרו
מנסיוני למי שיש קשר טוב ופתוח עם הילדים בדרך כלל הזיהוי מאוד קל מי באמת צריך ומי לא אבל תמיד יש הפתעות..
ואם המלמד מתייחס בסלחנות ובאהבה לא קורה שום דבר גם אם יש פשלות (והיו לא אחת.. ולאו דוקא בגלל שלא הנחתי לצאת)