שאלה:
בני אומר מדי פעם: "אתם אוהבים אותו יותר ממני". לדעתנו אין לכך הצדקה. לפעמים אחיו זקוק לעזרה רבה יותר, ולכן אנחנו מקדישים לו יותר זמן. אנחנו מסבירים זאת, אבל הטענה חוזרת. מה נכון לומר לו?
תשובה:
לא כדאי לפתוח בוויכוח אם יש לו סיבה להרגיש כך. אפשר לומר: "כואב לך שאתה מרגיש שאנחנו יותר עם אחיך. מתי הרגשת כך?" מתוך הדוגמאות שלו אפשר יהיה להבין מה חסר לו.
בגמרא בשבת י ע"ב חז"ל הזהירו שלא להפלות בן בין הבנים, והביאו את מה שהתגלגל בעקבות כתונת הפסים שנתן יעקב ליוסף. הדברים מחייבים זהירות בהעדפה ובגילויי חיבה מיוחדים העלולים לעורר קנאה.
עם זאת, אין פירוש הדבר שכל הילדים צריכים לקבל תמיד אותו דבר. ילד חולה זקוק ליותר טיפול, וילד המתקשה בלימוד זקוק ליותר עזרה. אפשר להסביר זאת בפשטות, בלי לבטל את הקושי של האח.
לצד ההסבר, כדאי לבדוק מה אפשר לתת לילד הזה: זמן קבוע עם אבא, שיחה לפני השינה או התעניינות בדבר המעסיק אותו. דבר קטן שיש בו קביעות עשוי להיות משמעותי יותר מהבטחה גדולה שנשכחת.
כדאי גם לשים לב לדיבורים שבבית. אמירות כגון "למה אתה לא כמו אחיך?" עלולות לחזק מאוד את תחושתו, גם אם ההורים משוכנעים שהם אוהבים את שניהם באותה מידה.
בני אומר מדי פעם: "אתם אוהבים אותו יותר ממני". לדעתנו אין לכך הצדקה. לפעמים אחיו זקוק לעזרה רבה יותר, ולכן אנחנו מקדישים לו יותר זמן. אנחנו מסבירים זאת, אבל הטענה חוזרת. מה נכון לומר לו?
תשובה:
לא כדאי לפתוח בוויכוח אם יש לו סיבה להרגיש כך. אפשר לומר: "כואב לך שאתה מרגיש שאנחנו יותר עם אחיך. מתי הרגשת כך?" מתוך הדוגמאות שלו אפשר יהיה להבין מה חסר לו.
בגמרא בשבת י ע"ב חז"ל הזהירו שלא להפלות בן בין הבנים, והביאו את מה שהתגלגל בעקבות כתונת הפסים שנתן יעקב ליוסף. הדברים מחייבים זהירות בהעדפה ובגילויי חיבה מיוחדים העלולים לעורר קנאה.
עם זאת, אין פירוש הדבר שכל הילדים צריכים לקבל תמיד אותו דבר. ילד חולה זקוק ליותר טיפול, וילד המתקשה בלימוד זקוק ליותר עזרה. אפשר להסביר זאת בפשטות, בלי לבטל את הקושי של האח.
לצד ההסבר, כדאי לבדוק מה אפשר לתת לילד הזה: זמן קבוע עם אבא, שיחה לפני השינה או התעניינות בדבר המעסיק אותו. דבר קטן שיש בו קביעות עשוי להיות משמעותי יותר מהבטחה גדולה שנשכחת.
כדאי גם לשים לב לדיבורים שבבית. אמירות כגון "למה אתה לא כמו אחיך?" עלולות לחזק מאוד את תחושתו, גם אם ההורים משוכנעים שהם אוהבים את שניהם באותה מידה.
