עקוב אחר הסרטון למטה כדי לראות כיצד להתקין את האתר שלנו כאפליקציית אינטרנט על מסך הבית שלך.
הערה: ייתכן שתכונה זו לא תהיה זמינה בדפדפנים מסוימים.
פורום בנתיבות הישיבה: מה מתאים לדיון?
סוגיות חינוכיות בישיבה.
השקפה ומוסר בעולם הישיבות.
טיפים וקשיים בלימוד.
נושאים חברתיים בישיבה.
מטרה: דיון תורני וחינוכי מועיל ורלוונטי לעולם הישיבות, תוך שמירה על כבוד הדדי.
כאלו יש המון.
לא דיברתי על לדעת לצטט מסילת ישרים.
דיברתי על להבין את העומק.
כי כידוע לכל מי שיד ורגל לו במוסר האמיתי כי לתורת המוסר יש לומדעס' כמעט כמו ללימוד ב"ק...
פרשת בהעלותך - הליכה אחר ההשגחה העליונה בפסוק בפרשת בהעלותך: "אחרי ה' אלוקיכם תלכו". הספרי מפרש את המצווה הזו, באופן ששונה לכאורה מהפירוש המובא במסכת סוטה ללכת אחר מידותיו של הקדוש ברוך הוא, כגון לבקר חולים. לדעת הספרי "אחרי השם אלוקיכם תלכו - זה הענן". המצווה, על פי הספרי, קשורה להליכה אחר...
הגרי"ס מעולם לא רצה לחשוב לומר אי פעם שעיסוק בצרכי ציבור הוא מעלה לאדם גדול.
גדולי ישראל עושים זאת מתוך הכרח ולא מתוך בחירה וידועים הסיפורים...
כשאדם עסוק בעיסוק צדדי מיד יורד עיסוקו בדברים האחרים.
לו יצוייר שהיינו מגדירים את ראשי הישיבות בתור - ש"ס בבלי, התואר היה יורד אוטומטית לכל מי שנכנס לפוליטיקה (באמת, לא כקישוט במועצת...).
וכשאנו מגדירים אדם כ'בעל מוסר' - אם הוא עסוק בדברים אחרים התואר יורד.
כי להיות בעל מוסר אינו לדעת ללמוד וללמד בענייני היראה והמוסר,
זו הגדרה של האדם.
לא אפרט היכן אני לומד,
רק אומר כי איני בקיא בנעשה ברשתות הכוללים ברחבי הארץ,
אבל עיקר דיבורי היה על עולם הישיבות והמשגיחים שם,
ושם לענ"ד אפשר להגדיר את המצב
כפשיטת רגל מוסרית...
תרתי משמע.
אני באתי להוכיח שזה משתנה עם הדור אבל עצם המסירה הוא כבר לא אותו דבר.
אין אנשים היום שמסוגלים לשמוע שיחות מוסר ארוכות.
ולכן זה עבר התאמה קיצונית לדורנו.
אבל עם ההתאמה הצורה והערך ירד.
אתה מלמד זכות למה ואיך זה קרה.
ויתכן מאוד שאתה צודק וזו הסיבה,
אבל בגלל שכמו שציינתי - הדברים אינם יכולים לעבור שינוי,
זה קלקל את כל צורת מסירת המוסר בדורינו.
וחבל.
קבלנו כמה וכמה דיווחים על האשכול הזה.
א. שיח אלים! ב. סטייה מנושא האשכול.
טרחנו ועברנו על הודעה אחת אחת וערכנו מחקנו, וגם פיצלנו.
אנחנו מבקשים מכל המשתמשים ללא יוצא מהכלל, קראו שוב את כללי השיח בפורום והימנעו מאזהרה הגבלה וחסימה.
שפה מכובדת ונקייה: על הדיונים להתנהל בכבוד הדדי, בנעימות וללא ביטויים שאינם הולמים בני תורה.
שמירה על כבוד הזולת: חל איסור מוחלט לכתוב לשון הרע או כל דבר העשוי להתפרש כאבק לשון הרע.
כבוד תלמידי חכמים: אין לזלזל, אפילו ברמז, בתלמידי חכמים מכל ציבור או מגזר.
קהילות ומגזרים: אסור בתכלית האיסור לפגוע, להשמיץ, להתריס או לזלזל במגזר אחר.
הסטת דיון
פיצול דיונים מתוך אשכול קיים הוא דבר מורכב ולעיתים בלתי אפשרי. לכן חשוב להיצמד לנושא המקורי של האשכול ולא להסיט אותו לנושאים אחרים. אם אתה מבחין בחריגה מהנושא אנא דווח מיד לצוות הניהול כדי שנוכל לטפל בכך בהקדם ונמנע את המשך הסטת הדיון.
ההודעות הנוגעות לחסידות ומוסר (שהסיטו את האשכול) הועברו לאשכול חדש.
בפרשת הנשיאים אי' בחז"ל שאהרון נצטער על כך שלא מקריב קרבנות, וא"ל הקב"ה "שלך גדולה משלהם שאתה מדליק ומיטיב את הנרות" והיינו שזוכה לשרת במקדש.
מסופר כי פ"א הלך הגר"ש רוזובסקי ברחוב מלווה בתלמידים שדיברו עמו בלימוד, לפתע חלף המשגיח הגר"י לווינשטיין זצ"ל והיה הדבר לפגיעה מסויימת שהוא הולך לבד, צעק לעברו ר' שמואל: "ר' חצקל שלך גדולה משלי שאתה מדליק ומיטיב את הנרות". והיינו שהוא יושב לבחורים על הראש שיגדלו בירא"ש ובתורה ולא רק מדבר עימם בלימוד.
רציתי לשאול את כת"ר הציבור מה באמת עדיף להיות לכאו' ר"מ או משגיח. [ואינני מדבר על מי שנולד עם כישורים מסויימים, אלא כיצד ההשקפה הכללית] שבאמת הציבור מתייחס יותר בחשיבות לרמי"ם ומאידך בדר"כ המשגיחים יותר אכפת להם מבניין האישיות וה"שיעור קומה" שלהם ושל הבחורים. אשמח לדעת את דעת הציבור בעניין.
בד"כ לר"מ יש מרחב תמרון גדול יותר עם התלמיד מאשר המשגיח.
תפקידו של המשגיח יותר נוקשה כי הוא קשור יותר לצביון הישיבתי.
תפקידו של ר"מ הוא ללמד איך ללמוד.