שאלה:
בני חוזר מהישיבה ומתלונן שהר"מ מקפיד עליו ואינו מבין אותו. לפעמים הוא מספר דברים שקשה לי לשמוע. אינני רוצה שיתרגל לדבר בזלזול על רבותיו, אבל אני חושש שאם אשתיק אותו, לא יספר לי כשבאמת יהיה זקוק לעזרה. כיצד נכון לנהוג?
תשובה:
אפשר לדרוש דיבור מכובד ובד בבד לשמוע את התלונה. אם הבן משתמש בכינוי מזלזל, אפשר לומר: "על הר"מ מדברים בכבוד. עכשיו ספר לי מה אירע".
כדאי לבקש תיאור של מקרה מסוים. מה נאמר, מה היה לפני כן, האם הדבר התרחש ביחידות או בפני השיעור, והאם זו פעם ראשונה. אין צורך לחקור אותו בחשדנות, אבל יש הבדל בין העובדות לבין המסקנה ש"הר"מ נגדי".
לא נכון לקבוע מיד שהבן צודק, וגם לא להשיב אוטומטית: "אם הר"מ אמר, ודאי הגיע לך". אפשר לומר: "אני שומע שנפגעת. נברר מה קרה ואיך אפשר לעזור".
הרמב"ם בהלכות דעות מתאר מצב שבו תלמיד אינו מבין ורבו כועס, ומדריך את התלמיד לבקש הסבר נוסף בלשון כבוד. הרי שיש מקום לבטא קושי גם בפני הרב, תוך שמירה על דרך ארץ.
במקרה רגיל אפשר להכין עם הבחור שיחה מכובדת עם הר"מ. לפעמים די במשפט: "קשה לי כשמעירים לי בפני כולם. האם אוכל לדבר עם הרב אחרי השיעור?"
כאשר מדובר בדפוס חוזר, בהשפלה חמורה או בחשש לפגיעה, על ההורים לברר עם גורם אחראי. אין להטיל על הבחור להתמודד לבדו, וכבודו של הר"מ אינו סיבה להימנע מבדיקת תלונה רצינית.
בני חוזר מהישיבה ומתלונן שהר"מ מקפיד עליו ואינו מבין אותו. לפעמים הוא מספר דברים שקשה לי לשמוע. אינני רוצה שיתרגל לדבר בזלזול על רבותיו, אבל אני חושש שאם אשתיק אותו, לא יספר לי כשבאמת יהיה זקוק לעזרה. כיצד נכון לנהוג?
תשובה:
אפשר לדרוש דיבור מכובד ובד בבד לשמוע את התלונה. אם הבן משתמש בכינוי מזלזל, אפשר לומר: "על הר"מ מדברים בכבוד. עכשיו ספר לי מה אירע".
כדאי לבקש תיאור של מקרה מסוים. מה נאמר, מה היה לפני כן, האם הדבר התרחש ביחידות או בפני השיעור, והאם זו פעם ראשונה. אין צורך לחקור אותו בחשדנות, אבל יש הבדל בין העובדות לבין המסקנה ש"הר"מ נגדי".
לא נכון לקבוע מיד שהבן צודק, וגם לא להשיב אוטומטית: "אם הר"מ אמר, ודאי הגיע לך". אפשר לומר: "אני שומע שנפגעת. נברר מה קרה ואיך אפשר לעזור".
הרמב"ם בהלכות דעות מתאר מצב שבו תלמיד אינו מבין ורבו כועס, ומדריך את התלמיד לבקש הסבר נוסף בלשון כבוד. הרי שיש מקום לבטא קושי גם בפני הרב, תוך שמירה על דרך ארץ.
במקרה רגיל אפשר להכין עם הבחור שיחה מכובדת עם הר"מ. לפעמים די במשפט: "קשה לי כשמעירים לי בפני כולם. האם אוכל לדבר עם הרב אחרי השיעור?"
כאשר מדובר בדפוס חוזר, בהשפלה חמורה או בחשש לפגיעה, על ההורים לברר עם גורם אחראי. אין להטיל על הבחור להתמודד לבדו, וכבודו של הר"מ אינו סיבה להימנע מבדיקת תלונה רצינית.