שאלה:
בני למד עם חבר שהיה קרוב אליו מאוד. בתחילת הזמן החבר הודיע שהוא רוצה ללמוד עם מישהו אחר. מאז בני פגוע, מתקשה למצוא חברותא ואומר שאין לו בשביל מה לחזור לישיבה.
ניסיתי להסביר לו שלא כדאי להתרגש ושימצא חבר אחר, אבל הוא אינו נרגע. מה אפשר לעשות?
תשובה:
בגיל הזה החלפת חברותא עשויה להיות משמעותית מאוד. הבחור עלול להבין ממנה שלא רוצים בו, ולעיתים הוא חושש שגם אחרים יחשבו שאינו ראוי ללמוד עמם.
לכן כדאי תחילה לתת מקום לצערו: "למדתם יחד זמן רב, ומובן שקשה לך שהדבר השתנה". אין צורך להצטרף לכעס על החבר, אבל גם אין טעם למהר לומר ש"זה שום דבר".
אחר כך מבררים מה קרה. האם מדובר בחוסר התאמה בלימוד? ברצון ללמוד עם חבר נוסף? האם נשמר הקשר ביניהם מחוץ לסדר? החלפת חברותא אינה בהכרח דחייה של הבחור כאדם.
המשנה אומרת "וקנה לך חבר". יש בכך ביטוי לחשיבות החברות, ולמאמץ שלעיתים נדרש בבנייתה. אין לצפות מבחור שנפגע למצוא מיד קשר חדש בכוחות עצמו.
אם נותר בלי חברותא, כדאי לפנות בדיסקרטיות לר"מ ולבקש עזרה במציאת התאמה. חשוב שהדבר ייעשה בכבוד, בלי להציגו בפני חבריו כמי שצריך לעשות עמו טובה.
אין צורך לדרוש מהחברותא הקודם לחזור רק כדי להרגיע את הבן. צריך לעזור לו למצוא סדר לימוד טוב וקשרים נוספים. אם מתברר שמדובר בהדרה מכוונת של כמה בחורים, נדרשת התערבות רחבה יותר של הצוות.
בני למד עם חבר שהיה קרוב אליו מאוד. בתחילת הזמן החבר הודיע שהוא רוצה ללמוד עם מישהו אחר. מאז בני פגוע, מתקשה למצוא חברותא ואומר שאין לו בשביל מה לחזור לישיבה.
ניסיתי להסביר לו שלא כדאי להתרגש ושימצא חבר אחר, אבל הוא אינו נרגע. מה אפשר לעשות?
תשובה:
בגיל הזה החלפת חברותא עשויה להיות משמעותית מאוד. הבחור עלול להבין ממנה שלא רוצים בו, ולעיתים הוא חושש שגם אחרים יחשבו שאינו ראוי ללמוד עמם.
לכן כדאי תחילה לתת מקום לצערו: "למדתם יחד זמן רב, ומובן שקשה לך שהדבר השתנה". אין צורך להצטרף לכעס על החבר, אבל גם אין טעם למהר לומר ש"זה שום דבר".
אחר כך מבררים מה קרה. האם מדובר בחוסר התאמה בלימוד? ברצון ללמוד עם חבר נוסף? האם נשמר הקשר ביניהם מחוץ לסדר? החלפת חברותא אינה בהכרח דחייה של הבחור כאדם.
המשנה אומרת "וקנה לך חבר". יש בכך ביטוי לחשיבות החברות, ולמאמץ שלעיתים נדרש בבנייתה. אין לצפות מבחור שנפגע למצוא מיד קשר חדש בכוחות עצמו.
אם נותר בלי חברותא, כדאי לפנות בדיסקרטיות לר"מ ולבקש עזרה במציאת התאמה. חשוב שהדבר ייעשה בכבוד, בלי להציגו בפני חבריו כמי שצריך לעשות עמו טובה.
אין צורך לדרוש מהחברותא הקודם לחזור רק כדי להרגיע את הבן. צריך לעזור לו למצוא סדר לימוד טוב וקשרים נוספים. אם מתברר שמדובר בהדרה מכוונת של כמה בחורים, נדרשת התערבות רחבה יותר של הצוות.